L’iniziativa

Gardena e Fassa si incontrano nell’educazione plurilingue: il confronto tra scuole

Alfreider: «Nelle valli ladine dell’Alto Adige offriamo un’istruzione plurilingue sin dalla prima infanzia, così la lingua ladina può essere tutelata e salvaguardata maggiormente»



BOLZANO. Una delegazione della scuola ladina di Fassa ha visitato la scuola dell'infanzia di Santa Cristina in Val Gardena per familiarizzare con l'approccio educativo plurilingue.

"Lo scambio proficuo ha rappresentato un'ulteriore iniziativa per rafforzare la collaborazione tra i rappresentanti delle istituzioni scolastiche della Val di Fassa e della Val Gardena. Nelle valli ladine dell'Alto Adige offriamo un'istruzione plurilingue sin dalla prima infanzia, così la lingua ladina può essere tutelata e salvaguardata maggiormente", ha commentato l'assessore all'Istruzione e cultura ladina, Daniel Alfreider.

La delegazione è stata accolta dalla direttrice del Circolo didattico di scuola dell'infanzia "Ladinia", Genny Ploner, che ha fornito informazioni generali sull'organizzazione dell'asilo e dato indicazioni sul lavoro educativo svolto. Successivamente, la direttrice della scuola dell'infanzia di Santa Cristina, Juna Moroder, ha accompagnato gli ospiti in una visita guidata della struttura, durante la quale la delegazione ha potuto toccare con mano le attività svolte nell'ambito dell'educazione plurilingue.

L'incontro si è concluso con la presentazione di Ingrid Mussner, prima collaboratrice della direttrice, della didattica plurilingue nelle scuole dell'infanzia della Val Gardena e della Val Badia, e dello studio "MeLa" (Mehrsprachig Ladinisch) condotto dal gruppo di ricerca DyME dell'Università di Innsbruck. Le iniziative di scambio con le scuole della Val di Fassa, ha sottolineato la direttrice provinciale delle scuole ladine, Edith Ploner, "permettono, soprattutto nell'ambito del plurilinguismo, partendo da riflessioni scientificamente fondate, il confronto di approcci diversi per considerare possibili riallineamenti e integrazioni".













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