MERANO. Su organizzazione del Soroptimist Club Merania, il Centro per la cultura ha ospitato un convegno su “Lo sviluppo del linguaggio nella relazione mamma-bambino e bilinguismo precoce…”. Fin dagli esordi della psicologia dello sviluppo cognitivo il tema dello sviluppo del linguaggio è stato uno degli argomenti più approfonditi all'interno di questo straordinario campo di ricerca. Dalle relazioni di Chiara Suttora e Maja Roch,dell’Università di Milano-Bicocca e Padova, è emerso che recenti scoperte delle neuroscienze cognitive hanno dimostrato come il cervello del bambino sia un organo già strutturato e organizzato con competenze e conoscenze intuitive sin dai primi mesi di vita. I neonati applicano spontaneamente meccanismi di apprendimento che permettono loro di comprendere e adattarsi al mondo che li circonda e di acquisire il linguaggio in modo dinamico ed interattivo.

«Oggi sappiamo - è emerso dalle relazioni - che il bambino acquisisce la lingua dapprima all'interno delle relazioni con i suoi “caregiver” (genitori, nonni, insegnanti) e sviluppa poi le sue competenze linguistiche più avanzate, quali la capacità di conversare, narrare o comprendere un testo, anche con l'incontro tra “pari” o con altri adulti significativi».

E quando le lingue parlate nell'ambiente sono due o più ancora? I bambini possono imparare due lingue simultaneamente o comunque precocemente? «I più recenti studi hanno dimostrato che in un contesto favorevole il bambino può apprendere senza alcuna difficoltà due o più lingue soprattutto nei primi anni di vita e divenire naturalmente bi o multilingue già in età prescolare. In questo processo di acquisizione e apprendimento è fondamentale il ruolo che svolgono la famiglia, la scuola e la società civile».